ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO

                                   Guía de aprendizaje N.1 

1.Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 y enúncielos, (postulados en relación a las teorías de la evolución)

RTA: 

- Thales de Mileto (625 - 546 a. C.) :Postulaba que el principio original de todas las          cosas es el agua, de la que todo procede y a la que todo vuelve otra vez.







- Empedocles (493 - 433 a.C.):Plantea: Que todo está compuesto por 4 elementos: aire, agua, tierra y fuego. Que los animales y los humanos evolucionaron a partir de formas anteriores. Que de la tierra salían extremidades, que se juntaban y formaban un ser viviente. A veces salían mutantes, pero eran eliminados por la naturaleza y quedaban vivas solo las criaturas perfectas.

- Platon (428 - 347 a.C.):Cree en Dios como el único creador de la evolución, pero sobre la evolución del hombre, dice que el conocimiento es la base de todo, la mente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente son primordiales y la base de la vida.

- Aristóteles (384 – 322 a.C.):Decía que el mundo estaba compuesto por sustancias que se presentaban en especies. Propuso el “aition” basado en cuatro causas que son:

•Causa material  →  materia de lo que esta compuesto algo

•Causa motriz → generación o cambio

•Causa formal → especie o clase

•Causa final → objetivo de pleno desarrollo o finalidad de algo.
Propuso un conjunto de especies que se reproducen fiel a su clase y la excepción eran las moscas y gusanos que aparecían por generación espontánea. 

- J. B. Lamarck (1744 - 1829):Fue el fundador de las teorías de la generación espontánea y del transformismo. Decía que las especies de los seres organizados proceden de una forma elemental de la cual, por evolución, nacieron las más perfectas y complejas.

- Charles Darwin (1809-1882):El lugar donde Darwin pudo reafirmar su teoría sobre la evolución fue en Ecuador, con las Islas Galápagos. Ahí encontró en cada isla las mismas especies en apariencia. Después se percato que solo eran las mismas razas y no las mismas especies, debido a que cada animal y planta había evolucionado con respecto a las características de cada isla.

- Teoría del Big Bang o de la Gran Explosión:En 1948 George Gamow planteo que el Universo se creo en una explosión enorme y que los diversos elementos que hoy se observan se produjeron durante los primeros minutos después de la Gran Explosión(Big Bang), cuando la Tº altísima y la densidad del Universo fusionaron partículas subatómicas en los elementos químicos. Cálculos más recientes indican que el H y el He fueron productos primarios de la Gran explosión, y los elementos mas pesado se produjeron mas tarde, dentro de las estrellas.. A causa de su elevadísima densidad, la materia existente del Universo se expandió con rapidez. Al expandirse, el He y el H se enfriaron y se condensaron en estrellas y galaxias. Mientras se expandía el Universo, la radiación residual de la G.E. continuo enfriándose y llego a 3ºK(-270ºC). 

2. Teniendo en cuenta lo que dice la teoría o concepto teológico del origen y evolución del hombre ¿Cómo podría relacionar esta con la teoría científica?

RTA:El origen del hombre, referido al origen o comienzo de la especie humana, remite a dos perspectivas muy distintas. La visión científica sitúa la especie humana como una más en la evolucion biológica de los organismos vivos de la Tierra. La visión mítica y religiosa concibe, en general, el origen del hombre como un acto de voluntad de uno o varios dioses.

El origen del hombre, desde el punto de vista científico, interesa a múltiples disciplinas: Biología, Biología evolutiva, genética, Antropología Física, Paleontologia, estratigafia , geocrologia, Arqueología,Antropogenia y Lingüística

3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoría del diseño inteligente?

RTA:

Diseño inteligente es el término utilizado para describir a la corriente pro-religiosa que sostiene que el origen o evolución del Universo, la vida y el hombre, son el resultado de acciones racionales emprendidas de forma deliberada por uno o más agentes inteligentes. 


El diseño inteligente es considerado por la comunidad científica de las ciencias naturales afines al tema sólo como una justificación a posterior de la creencias en un creador determinado , presentada como una versión de creacionismo contemporáneo anti-evolución que trata de buscar la respetabilidad intelectual que el creacionismo clásico no ha sido capaz de obtener.

Diseño inteligente  se refieren sobre todo a los siguientes aspectos:

-El "universo bien afinado"

-La "complejidad irreductible"

-La "complejidad científica"

4.  con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la teoría de Lamarck.

EXPLICACIÓN: Una población de antílopes de cuello y patas de longitud normal, acuciada por la falta de forraje por culpa de la sequía, intentó cambiar su dieta por hojas de acacia, que abundaban en las copas de los árboles. Los esfuerzos de estos animales se dirigieron a alargar sus cuellos y sus patas para poder alcanzar las hojas verdes de las acacias. A medida que pasaba el tiempo las hojas accesibles se agotaban y solo quedaban las que estaban a mayor altura. Los cuellos y las patas pudieron crecer algún centímetro en esos animales por el principio de aparición de adaptaciones. Como sus descendientes en la siguiente generación ya nacían con el cuello y las patas un poco más largos, según el principio de herencia de los caracteres adquiridos, estarían mejor adaptados y podrían seguir esforzándose en estirar sus miembros. A medida que pasaba el tiempo y se sucedían las generaciones, estos animales se iban pareciendo más a las jirafas actuales.

1.      1. Las primitivas jirafas provenían de antílopes primitivos, que vivían en la sabana y se alimentaban de las hojas bajas de las acacias. 

2    2.En épocas de sequía, el alimento disminuía y las jirafas necesitaban estirar el cuello y las patas para alcanzar las hojas de la parte alta de las acacias. Debido al uso, estos órganos se iban alargando.

      3.Los caracteres adquiridos, cuello y patas cada vez más largos, eran transmitidos a la descendencia de generación en generación.

5.  explique la frase en la que se suele condensar la teoría de Lamarck.

RTA:

De acuerdo con teoría de Lamarck, la evolución de las especies vendría dada por la siguiente secuencia de hechos:
  1. Los cambios ambientales originan nuevas necesidades 
  2. Éstas determinan el uso o desuso de unos u otros órganos. 
  3. Tales órganos se desarrollan o se atrofian, respectivamente. 
  4. Los caracteres así adquiridos son hereditarios. 
Esta teoría era por lo tanto también origina una teoría sobre el origen del hombre.
La teoría de Lamarck se suele condensar en la frase: la función crea el órgano y la herencia fija el cambio en los descendientes. En consecuencia el origen del hombre sería el pensamiento de los monos.
El ejemplo típico que se pone para explicar la teoría de Lamarck es la evolución del cuello de la jirafa debido al esfuerzo de comer hojas de los árboles. 

6.  Argumente cada uno de los puntos en los que se resume la teoría de Darwin.

RTA:La teoría de Darwin de la evolución se basa en hechos clave:

•Cada especie es suficientemente fertil para que si sobreviven todos los descendientes para reproducir la poblacion crecerá

•Aunque hay fluctuaciones periódicas, las poblaciones siguen siendo aproximadamente del mismo tamaño 

•Los recursos como los alimentos son limitados y son relativamente estables en el tiempo 

•Sobreviene una lucha por la supervivencia 

•Los individuos de una población varían considerablemente de unos a otros 

•Gran parte de esta variación es heredable

•Los individuos menos adecuados para el medio ambiente tienen menos probabilidades de sobrevivir y menos probabilidades de reproducirse; los individuos más adaptados al medio ambiente tienen más probabilidades de sobrevivir y más posibilidades de reproducirse y de dejar sus rasgos hereditarios a las generaciones futuras, lo que produce el proceso de seleccion natural 

•Este proceso lento resulta en cambios en las poblaciones para adaptarse a sus entornos, y en última instancia, estas variaciones se acumulan con el tiempo para formar nuevas especies 

7.  ¿Qué opina acerca de la teoría de la selección sexual?

RTA:La selección sexual es uno de los mecanismos aducidos por Charles Darwin para explicar la evolución de las especies. Para Darwin, la selección sexual incluía fundamentalmente dos fenómenos: la preferencia de las hembras por ciertos machos y, en las especies polígamas, las batallas de los machos por la posesión de las hembras; el resultado no es la muerte del competidor que no ha tenido éxito, sino el tener poca o ninguna descendencia.

 8.   Elabore un mapa conceptual de la evolución del hombre.

RTA:





9.  ¿A que conclusión nos lleva la teoría de Gardner La inteligencia:¿ genética o aprendizaje?

     RTA: Define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas y elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.Que amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: que la brillantez académica no lo es todo. Gardner define la inteligencia como una capacidad.Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible.

10.Ilustre con un ejemplo lo anterior.

El acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.

11. Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según Gardner. 

RTA:

•Inteligencia lingüístico-verbal: Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva al escribirlas o hablarlas. Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, la habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidad lingüística

•Inteligencia lógica-matemática:Es la capacidad para utilizar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento lógico.

•Inteligencia espacial:La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez.

  

•Inteligencia musical: a capacidad musical incluye habilidades en el canto dentro de cualquier tecnicismo y género musical, tocar un instrumento a la perfección y lograr con él una adecuada presentación, dirigir un conjunto, ensamble, orquesta.

•Inteligencia corporal cinestésica:Permite al individuo manipular objetos y perfeccionar las habilidades físicas. Se manifiesta en los atletas, los bailarines, los cirujanos y los artesanos. 

•Inteligencia intrapersonal:El conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente, ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.

•Inteligencia interpersonal:se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado. Esta capacidad se da de forma muy sofisticada en los líderes religiosos, políticos, terapeutas y maestros.

•Inteligencia naturalista:Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora, fauna y utilizar productiva mente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.

12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿porque?

RTA: Mi calidad de vida es buena porque  tengo un buen bienestar buena salud física y mental, soy feliz, tengo todo lo necesario como alimentación, vestido, salud, educación, vivienda

13.  ¿Qué significado le da usted a este concepto?ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD

RTA:Es el bienestar felicidad y satisfacción de una persona que le da la capacidad de

 actuación, funcionamiento o sensación positiva de su vida.Calidad de Vida depende en gran parte de la concepción propia de mundo que tiene el sujeto en particular: la interpretacion y valoración que le da a lo tiene, vive y espera.

14.  ¿Cómo entiende la subjetividad?

RTA: es la propiedad de las percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista del sujeto, y por tanto influidos por los intereses y deseos particulares del sujeto.

15 De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca qué relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se de forma efectiva una buena calidad de vida?

RTA: Para tener una buena calidad de vida se debe tener los siguientes elementos.

16. El contenido del concepto constitucional de calidad de vida que deben orientar los poderes públicos esta dado por la siguiente ecuación: explíquela
Nivel de vida + cultura + medio ambiente sano + democracia participativa

RTA:Estos son unos órganos importantes en la calidad de vida para tener una calidad de vida buena se necesita un nivel de vida quiere decir un buen bienestar también se necesita cultura  hay que tener buenas costumbres , otro factor importante es tener un medio ambiente sano , quiere decir que hay que cuidar nuestros bellos recursos por que nosotros dependemos de la gran naturaleza y democracia participativa  le da la opción al pueblo de escoger un gobernante.Para así poder tener nuestras propias formas de ver las cosas y expresarnos libremente para así obtener una gran calidad de vida.

 17. ¿Qué elementos son necesarios en su comunidad para garantizar una buena calidad de vida?

RTA:

•SALUD:

• EDUCACIÓN:



• RECREACIÓN:




•BIENESTAR FÍSICO:



•BIENESTAR SOCIAL:

18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?

RTA:En la educación Los Padres de familia de todo el país no tendrán que pagar ningún costo por concepto de matrícula, pensiones y servicios complementarios en las instituciones educativas oficiales del país.El Gobierno da vivienda a las personas de bajos recursos, las familias desplazadas  y personas que han perdidos sus casas por culpa de inundaciones etc. En la Salud,el Estado subsidia la afiliación a la población sin empleo, contrato de trabajo o ingresos económicos, es decir considerada pobre y vulnerable, quien no tiene capacidad de pago que le permita cotizar al sistema

19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes?

RTA:El gobierno tiene la misión de crear un sistema de auto-protección social para y con todas las personas que viven en el Estado, que sea seguro al largo plazo, autofinanciable, de muy buena calidad y sin corrupción. Prioritaria mente asegurar el futuro de la salud, educación, trabajo, sustento y vivienda.Nosotros como comunidad tenemos el derecho de hacer campañas ,huelgas protestas para velar por nuestros derechos y nuestro bienestar.

20. ¿Por qué es importante que cualquier propuesta 

de desarrollo humano tenga como eje principal la persona?

RTA:Porque el desarrollo humano va dirigido a la persona ya que es el proceso por el que  una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos,  la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos,el aumento de sus posibilidades y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran.El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida  del ser humano en el medio en que se desenvuelve.

21.  Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoría de Manfred

RTA:El ser humano para subsistir y sobrevivir debe satisfacer una serie de necesidades básicas como la alimentación, la necesidad de estabilidad, la de tener orden y la de tener protección, comunicarse con otras personas, la de establecer amistad con ellas, la de manifestar y recibir afecto, la de vivir en comunidad,entre otras

22. ¿Cómo podemos dar explicación a esta afirmación?

RTA:L

a teoría de Manfred podemos comentar que gracias a esta teoría el ser humano obtiene una mejor calidad de vida ya que se basa en las necesidades humanas como la alimentación,

tener cariño hacia una persona o cosa,de comprender,de entender,en la capacidad de elegir,saber, pensar ,de crear, de descansar, de divertirse, trabajar etc

23.  teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según Manfred, realice propias matrices.

RTA:

• FORMACIÓN:

• SUEÑOS Y METAS:

24.  ¿en que consiste la propuesta” taxonomía de bloom”?

RTA:se basa en la idea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente.El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes. Por ejemplo, la capacidad de evaluar – el nivel más alto de la taxonomía cognitiva – se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene que disponer de la información necesaria, comprender esa información, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y, finalmente, de evaluarla. La taxonomía de Bloom no es un mero esquema de clasificación, sino un intento de ordenar jerárquica mente los procesos cognitivos.

25 . Elabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los alimentos en el cual pueda aplicar la teoría de bloom.

RTA: